狭义的学习特指人类的学习，尤其是学生在学校里的学习。
“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。
学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。
学校是人们共同学习成长的场所。
牛顿大学学习的学校是（）
课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和。
学校文化主要是指教育与学习的文化。
教师是学校生态的建构者，是学习和生长的（）
教师学习共同体，是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系，它的特点是（）
学习型学校是（）
婆罗门教学校学习的主要内容是？
网络教育的主体是学校，网络学习的主体是学生。
学习的认知发展准备不同于教材知识准备．前者是学习与成熟的结果．后者主要是学校教学的结果。
目前教师的再学习方式主要有两种：一是脱产再学习，即暂离工作岗位，重新走进学校进行学习。二是在岗再学习，即不离开工作岗位，一边学习，一边工作。
在尊重学习者方面，学校德育的核心问题是（）。
只要学员有学习的动力，那么他们在学校时就会表现得非常突出和优秀，学员第一个学习的要点将是掌握最好的。这分别说明了成人学习的（）原则。
学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励，学生的这种学习动机是（）。
狭义的学风是指学校学习方面的风气，包括（）。
体现学生在校学习生活的开始的学校工作是（）
牛顿大学学习的学校是：（）
狭义的学风是指学校学习方面的风气，包括（ ）
疫情期间，学校组织同学进行线上学习，下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（）
4、针对一门慕课课程，由于各学校的要求不同，采用什么样的教学方式可以解决不同学校差异化选择学习内容，既满足学校的教学要求，又可以让学习能力强的学生获得更多知识。正确的选项是 。
学习没有终点,我们终生都在学习,终生都需要学习。终生学习对当代中学生的要求（） 1带着积极学习的态度,生活中的点点滴滴都是学习 2学习伴随着我们的成长 3善于抓住和利用各种机会去学习 4终生学习就是永远在学校学习
