教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（ ）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。
教师仁慈的特点包括（）
教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事。
教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
教师仁慈的意义大体上可以概括为（）。
教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）
实现人生价值的主观条件，需要作用做？
教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）。
教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性。
教师个人为实现专业化应做的主观努力是什么?
教师专业化的实现徭要依靠教师个人的主观努力和国家政策的支持。
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）
实现人生价值的主观条件主要包括（）。
现代高校教师所具有的独立人格，使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。
教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即（）。
教师仁慈的意义大体上可概括为（）.
实现人生价值的主观条件主要包括（ ）。
实现幸福的主观条件有[ ]。
实现人生价值的重要的主观条件是
简述教师个人为实现专业化应做的主观努力
21、教师仁慈的特点包括教师仁慈的教育性、理性色彩和（)
