教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。
教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（ ）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事。
教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。()
治安防范，人人有责。治安危害的本质在于其产生一定的（），治安危害的制造者存在于一定的社会环境里，所以控制、减少和消除治安危害需要国家、社会和个人三方的共同努力，仅仅依靠一方的努力是远远不够的。
教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）
人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。
教师个人为实现专业化应做的主观努力是什么?
教师专业化的实现徭要依靠教师个人的主观努力和国家政策的支持。
教师职业道德的形成和发展是教师个人努力的结果。
个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。
（）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。
教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（ ）
国家加强旅游从业人员素质建设，努力改革完善导游等级制度，提高导游人员专业素质和能力，鼓励专业技术人员特别是离退休老专家、老教师从事导游工作。
教学管理的主要要求，一是按教学规律和（）管理教学，避免主观主义或长官意志的瞎指挥；二是以（）治教，严格按照国家已颁布执行的法律法规进行管理，摒弃以权代法、以人代法、以言代法的违法乱纪行为；三是依靠（）尊重教师的教学实践经验，（）精神和个性风格，避免强求一律。
大力加强和改进师德建设，努力培养和造就一支（）的高素质的 专业型高校教师队伍。
随着学习化社会的到来和教师职业角色专业化，教师养成方式也势必实现“师范教育”向“教师教育”的转型，以提升教师专业化的性质和水平。
教师的专业发展是一个自然而然的过程，不需要主观的努力。
国家加强旅游从业人员素质建设，努力改革完善导游等级制度，提高导游人员_____，鼓励专业技术人员特别是离退休老专家、老教师从事导游工作。
上课时，教师若因为个人原因和其他非主观因素导致本节课需要为用户延迟下课时间（补满本节课程时长），陪练教师在下节课没课的情况下，最多可 延长多长时间下课（）
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，需要包括专业技术人员在内的每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。（)
简述教师个人为实现专业化应做的主观努力
