团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是（）
以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是（）
属于青少年团体活动辅导方法的有（）
从小组工作与学校实施工作的关系来看，团体辅导工作应该注意的事项包括（）。
学校团体辅导的组织原则包括（）。
台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标，其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于（）。
学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。
学校里的团体辅导，主要是结构性团体。
在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（）
在学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。
（）期是团体辅导的整合阶段，学校社会工作者在处理冲突时，不宜有威胁、指责、挑战或惩罚的行为。
从小组工作与学校其他工作的关系来看，团体辅导方法的注意事项包括（）。
学校团体辅导成熟期的特点有（）。
学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）
团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（）
团体辅导课程的（）指导指的是经验丰富或资格老的团体辅导课程教师对学校团体辅导课程的指导。
学校社会工作者小孙通过海报等方式招募团体辅导活动的成员，共有25名学生报名。为了解这些学生的需求与目标，确定团体辅导活动的成员，小孙应首先采用的双向选择的方法是（）。
下面属于学校社会工作的团体辅导方法的基本原则的是（）。
下列属于学校健康教育科学研究基本程序的有（）
学校团体辅导多以（）为单位。
辅导员选聘工作要在高等学校党委统一领导下进行，由（）等相关部门共同组织开展。根据辅导员基本条件要求和实际岗位需要，确定具体选拔条件，通过组织推荐和公开招聘相结合的方式，经过笔试、面试、公示等相关程序进行选拔
以下哪条不属于学校心理辅导的原则（）
