在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解。
针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。
教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到。这主要依据的是（）。
选项中学科教学目标水平最高的是（ ）。
下列选项中.对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
微格教学是目前训练新教师、提高教学水平的一条重要途径，下列选项中对于微格教学的说法正确的有（）。
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
下列选项中，不适合作为《一版多色画》一课教学目标的是：
在认知领域的教学目标中，（）代表了比应用更高的智能水平。
在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。
根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）
情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。
教学目标指的是通过教学应该达到的具体目标，它的确立可以下三个方面进行，下列选项中不属于三个方面的是（ ）。
下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。
教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的，下列选项中属于确定教学目标的方法的是（）。
以下选项中,品德培养的最高目标是()。
根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是【 】
下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
8、下列认知性学习目标的水平层次最高的是
下列常用教学目标动词中，属于认知领域水平用词的是
