属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。
造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的（）兴趣。
所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）及其强化性结果的观察而习得（）的过程。这种学习不需要学习者直接地做出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成学习。因此，通过这种方式完成的学习又称为“无尝试学习”。
《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。
下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版»技能性学习目标的行为动词是( )
学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
学习策略是指学习者为了完成一定的学习任务与目标，所采用的有效的行为活动。
下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。
通过观察他人的行为和体验其后果来学习，是学习的哪种类型？（）
根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。
下列各项，属于日本高中“劳动体验学习”的途径的是（）。
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）
《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词对应的学习水平层次最高的（ ）
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
体育课学习形式和学习项目丰富多彩，身体练习针对性较强。下列各项练习完成后，依据你的练习体验，下列最疲劳的部位肌肉的进行恢复按摩方法对应正确的是（）
《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。
斯金纳提出了观察学习的概念，他认为所有来源于直接经验的学习现象够可以通过观察他人的行为及其所体验到的结果，在替代的基础上发生。（)
下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
《标准》将中小学学生的学习划分为六个学习水平，并在各学习领域按学习水平设置了相应的水平目标。水平五相当于 高中阶段学生预期达到的学习结果。（)
1、认知性学习目标的水平层次（高中)有_________级水平
下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是（）
