进入21世纪，我国大量需要一种既懂现代信息技术又懂电子商务的（）人才。
国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中对21世纪人才提出的要求包括（）
21世纪的竞争就是人才的竞争，邓小平同志早就提出“科学技术是第一生产力”的口号，科学技术靠的是人，靠的是掌握科技的人才
信息能力和信息素养已成为21世纪人才素质的基本要素之一。
面向21世纪社会发展的趋势是：综合型的人才愈来愈多，纯学者型的人才愈来愈少，任何一个大学生都应注意锻炼和提高自己的（）。
20世纪末芝加哥开始建立社区学院，旨在培养适应美国工业发展需要的实用技术人才。
《21世纪议程》把满足贫困人口的基本需要放在特别优先的地位来考虑。
《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》根据我国儿童发展的实际情况，提出要以促进儿童发展为主题，以提高儿童身心素质为重点，以培养和造就21世纪社会主义现代化建设人才为目标。
一个面向21世纪的优秀人才，必须（）。
关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（）。
21世纪成为人才的首要条件是（）。
21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应是（）。
某人力资源开发有限责任公司于2016年7月30日经过某省人事厅批准，获得省人才中介服务许可证，2016年8月3日在某地工商行政管理局某某分局登记注册，成立公司，从事人才中介服务。该公司在2016年11月4日至2016年11月10日的《21世纪人才报》刊登商业广告，并依约向该报支付广告费用1500元。广告称“历史上规模最大、规格最高、影响最广的现场人材交流会将于2016年11月10日在某地举行”。该广告被当地工商部门依法查处。该广告的违法性质是什么？（）
21世纪，成为人才的首要条件是（ ）
21世纪的人才取向是（）。（2.0分）
进入21世纪,世界各国尤其是发达国家大学把人才培养的本质职能进一步强化和凸显,“回归（ ）”成为世界一流大学共同强劲的行动纲领。
21世纪的竞争是人才的竞争,也就是学习成绩的竞争。( )
3、3. 21世纪教育需要突出（）。
进入21世纪，我国大量需要一种既懂信息技术又懂电子商务的（)人才。
信息能力和信息素养已成 为21世纪人才素质的基本 要素之一。
进入21世纪，我国大量需要一种既懂现代信息技术又懂电子商务的专用型人才。（）
以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。知识目标：了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。也是当代人应该具备的素质。感受到社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。意识到终身学习作为一种现代人的生活方式，既是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。能力目标：通过课堂活动激发兴趣，培养创新思维，通过典型事例培养分析归纳的能力，
联合国教科文组织曾邀请著名专家就“21世纪需要什么样的人才”进行研讨，专家们一致认为“（）永远居于首位”
“我国教育发展的总目标是:全民受教育水平有明显提高，城乡劳动者的职前职后教育有较大发展.各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设的需要，形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架，实现教育的现代化。”这是（)对总目标的表述。
