在头脑中提取同类事物的本质物征，舍弃非本质特征的思维过程是（）
在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是抽象。
掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。
在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征。这种方式称为（ ）。
人脑试图反映客观事物共同的、本质的特征和内在联系的过程是指（）。
在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）
（）把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来进行概括。
在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（）。
学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习？（）
在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）
头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是（ ）。
思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。
在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
（ ）是通过对各种现象或事物的比较，来确定它们的共同点和相异点，并揭示它们相互区别的本质特征的方法。
所谓____就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是__________学习。
所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。()
概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是（）。
判断题 在比较和抽象的基础上，将抽取出来的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类的其他事物上去的思维逻辑方法是推论。
8、关联知识发现是反映一个事件和其他事件之间依赖或关联。分类知识发现是反映不同事物的共同性质的特征型知识和同类事物之间的差异型特征。
用不同形式的直观材料说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。这是（）
