在学前儿童家庭教育中，家长面对孩子的非期望行为，首先是要遵循（）
在学前儿童社会教育教学活动设计中，"培养幼儿自我保意识"这样的教学目标陈述方式是符合要求的。
在学前儿童心理健康教育方法中，让幼儿以表演的形式表现出不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，属于行为实践法。
在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。
在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。
（）是指在学前儿童的社会教育中，儿童在教师指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法。
在学前儿童中，品德性的行为问题出现的频率较高。（）
儿童亲社会行为随着儿童年龄的增长而必然增多。
皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的，年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏，很少考虑到行为的（）
儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达出来。社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）。
在学前儿童道德社会化过程中，家长的作用表现出为（）
（）是指在学前儿童家庭教育中，不仅要善于说理，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。既要注意言传，又要注意身教，把二者结合起来。
“破涕为笑”现象在学前儿童身上较为常见，这反映他们的情绪具有（ ）。
在学前儿童社会教育活动设计中，活动前的准备包括物质准备和知识准备。
社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在哪些方面？
在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。
学前儿童尽管年龄小，知识经验少，作为社会一份子，也应该承担一定的社会责任。
在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）
在学前儿童社会教育中，教师通过言语、动作和表情等方式，对儿童行为给予肯定或否定的评价，使之增强、巩固或削弱、消除，以便形成良好的行为习惯，这是学前儿童社会教育的（）
儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达出来。因此，社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）。
习惯性阴部摩擦指儿童用手抚弄自己的生殖器，或用其他方式刺激阴部的行为习惯。这种问题行为在学前儿童中比较多见，到学龄阶段则会减少。（)
一位父亲带孩子来医院检查，要求了解小儿目前的营养状况。根据目前估计的最可能年龄，在适应周围人物的能力与行为及语言方面，下列哪一项目前还不可能达到A、能弯腰拾东西
儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达i{J来。因此，社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）
分享行为、助人和其他的亲社会行为在学前儿童阶段就表现出来了。（)
