班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（）
自我效能感的影响包括（）
增强学生自我效能感的措施有哪些？
自我效能感的概念由（）提出。
自我效能感的功能有（ ）。
根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（ ）
影响自我效能感的因素包括（）。
简述什么是自我效能感，及自我效能感的来源。
简述增强学生自我效能感的措施。
关于影响自我效能感的因素，表述正确的是：（）。
学生产生自我效能感低下直至产生习得性无助感的主要原因在于他们把自我评价建立在不恰当的（）。
根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。
增强学生的自我效能感的方法有（）
在影响自我效能感的所有因素中，（）对自我效能感的影响最大。
不能增强自我效能感的是：
下列提高自我效能感的方法不正确的是（ ）
不属于影响自我效能感的因素有:( )
11、下列关于自我效能感的说法正确的是
68、下列关于自我效能感的说法正确的有哪些？
初三（5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（)。
下列关于教师效能感的理解,表述正确的是（）
班杜拉对自我效能感的影响因素进行了大量的研究，指出可以通过下列哪几条途径来培养自我效能感（）
简述自我效能感的含义及其影响因素
1、以下不属于影响自我效能感的因素是（）。
