科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（）
（）是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法，引导学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力的教育。
（）是指在生产活动中，由于人们受到科学知识和技术力量的限制，或者由于认识上的局限，而客观存在的可能对系统造成损失的不安全行为或不安全状态。
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。
科学是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识。
科学是正确反映客观事物及其规律的系统知识，其评价标准是（）。
信息是客观世界各种事物特征和变化的反映。信息的定义还有很多，《国家经济信息系统设计与应用标准化规范》对信息定义“构成一定含义的一组数据称为信息”。在文献中对信息的定义还有“信息是帮助人们做出正确决策的知识”、“信息是能够导致某种决策活动的外界情况”等。下列对信息进行分类不正确的是（）
科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是揭示事物发展的客观规律、探求客观真理以及人类改造世界的指南。
信息是客观世界各种事物特征和变化的反映。信息的定义还有很多，《国家经济信息系统设计与应用标准化规范》对信息定义“构成一定含义的一组数据称为信息”。在文献中对信息的定义还有“信息是帮助人们做出正确决策的知识”、“信息是能够导致某种决策活动的外界情况”等。下列描述正确的是（）
幼儿教育是（），这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类接受系统的科学知识。
信息是客观世界各种事物特征和变化的反映。信息的定义还有很多，《国家经济信息系统设计与应用标准化规范》对信息定义"构成一定含义的一组数据称为信息"。在文献中对信息的定义还有"信息是帮助人们做出正确决策的知识"、"信息是能够导致某种决策活动的外界情况"等。下列描述错误的是（）。
科学是人类在认识世界和改造世界过程中所创造的恰当反映（）的系统知识
科学思维的内涵主要表现在：一是高度的（），正确反映客观世界的本质和规律；二是指科学领域的思维，是围绕求得科学答案展开的思维；三是理论思维的形式。
信息是客观世界各种事物特征和变化的反映。信息的定义还有很多，《国家经济信息系统设计与应用标准化规范》对信息定义"构成一定含义的一组数据称为信息"。在文献中对信息的定义还有"信息是帮助人们做出正确决策的知识"、"信息是能够导致某种决策活动的外界情况"等。下列对信息进行分类正确的是（）。
教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?()
从某个角度讲，科学知识是一种（）建构的观念，跟一般认为的对自然客观知识的认识、反映有所不同。
科学是反映（ ）等客观规律的知识体系。
教育科学的（)是在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上。以理论思堆水平的知识形式反映教育的客观规律。
信息是客观世界各种事物特征和变化的反映。信息的定义还有很多，《国家经济信息系统设计与应用标准化规范》对信息定义"构成一定含义的一组数据称为信息"。在文献中对信息的定义还有"信息是帮助人们做出正确决策的知识"、"信息是能够导致某种决策活动的外界情况"等。
