测验的难度能够将高水平的被测评者与低水平的被测评者很好地区分开来。
区分度是反映测评工具区分应试人能力水平高低的指标，区分度对标准参照考试测评来讲意义不大，因为标准参照考试只要求检查被试是否达到规定目标。
人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、（）、与人员素质测评。
在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以（）为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（）
测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（）
人员素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断的过程。根据目的的不同，可以将人员测评分为：（）
用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的，是素质测评标准体系的（）
用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是（）。
我们根据人员素质测评的客体和目的确定了测评内容之后，需要将测评的内容标准化，把它们变成可操作的测评项目。工作分析是测评内容标准化的重要手段。把工作分析法运用于工作内容的结构分析，把每个职位工作的活动按内容归类，确定出几个主要方面，并由此决定素质测评的项目。是工作分析的什么方法？（）
相对指数法的优点是以企业的某一年为基年，可以用来评价企业测评年的企业信息化指数，了解企业自身纵向的企业信息化水平的发展，也可以用来比较不同企业的信息化水平。
素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（）
模糊测评充分运用现代科学技术发展的成果，对被测试者基本素质进行动态模糊评定，具有较高的预测效度。（）
对测评机构不能从事的活动下列说法正确的是（）。 （1）影响被测评信息系统正常运行，危害被测评信息系统安全； （2）泄露知悉的被测评单位及被测评信息系统的国家秘密和工作秘密； （3）与客户进行沟通后隐瞒测评过程中发现的安全问题，维护客户关系； （4）按规定格式出具等级测评报告； （5）非授权占有、使用等级测评相关资料及数据文件 （6）分包或转包等级测评项目； （7）信息安全产品开发、销售和信息系统安全集成； （8）限定被测评单位购买、使用指定的信息安全产品，以达到最佳安全水平。
为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（）。
用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的（）
（）要求整个素质测评过程对于每个测评者来说，要求都是一致的，这是保证人们认为选拔结果有效的前提。
要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来，是记忆层次测评知识的（）基本方式。
在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。这体现了选拔性测评操作中的（）原则。
反映被测者素质性质的员工素质测评方法是（）。（2011年11月二级真题）
人员素质测评信息化可以将复杂的测评要素、项目经过科学提炼、归纳，使之简单化、科学化，最大限度地涵盖测评要素，更容易操作和评价，这说明人员素质测评具有（）。
（)指测评主体根据测评目的与标准体系，采用科学的方法收集被测评者的相关信息，在短时间内对素质作出量值或价值的评判活动。
把工作分析法直接运用于分析每个职位工作行为的特征，从行为特征中找出素质测评的主要项目的方法是（)。
利用适当的测评方式和测量工具，甄别出受测者之间能力潜能和人格等各方面的个体差异，衡量其更方面的优劣和水平高低，这体现了人员素质测评的()
