我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。
我国基础教育新课程改革中的课程管理制度是实行（ ）。
我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是什么？
我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。
我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。
我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。
为增强课程的适应性，我国当前基础教育课程实行的是（ ）
美国是实行混合型的课程管理模式的国家。
当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）
为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行（）。
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（）。
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）
20世纪50年代，我国幼儿园实行（）课程模式。
实行三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的（）。
按照规定，我国实行（）三级课程管理体制。
基础教育改革纲要指出，改变课程管理过于集中的状况，实行（）三级课程管理。
为了增强课程对地方、学校及学生的适应性、我国实行地方和学校两级课程。
在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。
在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。
新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括（）。
我国高中物理实行“二、一分段课程”改革的时间是（）年
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程分别是（）
新课程改革，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（）
