多拉德和米勒认为“只有当一个人想要什么，注意什么，做些什么以及获得什么的时候，学习才能发生”其中，做些什么是指（）
简述多德拉和米勒关于学习的四个要素的理论。
认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
心理学家认为。动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。()
认知学习理论认为学习是一种反应与一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。
斯彭斯的贡献突出体现在他对辨别学习、（）和对诱因动机作用的研究。米勒认为反应是有机体所发生的一切行为。
米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得（）。
认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。
联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立连结的过程。
行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，忽视个体头脑中的内部过程。
赞同弗洛伊德关于早期同年经验对成人人格具有深远影响的观点的是多拉德和米勒。（）
多拉德和米勒认为人类行为是习得的，而不是天生的，学习需要四个因素循环往复地进行，它们是什么？
多拉德和米勒用社会学习理论来解释模仿行为。（）
早期的行为论与认知论心理学家认为，学习活动的要素包括（）。
1967年，美国心理学家米勒（N.E.Miller）进行了内脏学习实验。他在排除了任何随意肌反应的条件下，用刺激大脑“愉快中枢”作为奖赏的办法，使动物的心率和肠收缩发生了预期的变化。
多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是（）（）（）（）
与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）
心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（ ）
1939年耶鲁大学的心理学家多拉德和米勒等人提出了（）假说。
米勒和多拉德认为各种学习包括四种基本框架，其中不包括：
加涅认为，人类的学习按复杂程度分为8类:信号学习、刺激－反应学习、动作连锁学习、言语连锁学习、辩别学习、概念学习、规则学习、问题解决学习。（)
认为学习是一种建立刺激－反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点（)
关于学习发生的原因和什么是影响学习的主要因素，行为主义各代表人物的看法基本相同，经赫尔、米勒与多拉德概括，提出了学习的基本要素。下列对学习的基本要素表述不正确的是（）
多拉德－米勒强调的童年期四个关键训练是什么？这四个方面对人格的发展会造成什么影响？
