一般认为，学习风格的心理要素包括（）。
成年早期认知发展和成年期认知发展的们主要区别是从因为“你”必须学习向因为“你”个人认为学习有价值而学习的转变。
认知论的代表贝克（Beck）认为，心理问题主要是在错误的认知前提下产生的对现实误解的结果。
奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
认为正常行为和异常行为都是学习获得的，可以习得，也就可以放弃()一种运用治疗者与病人间建立的友好关系，积极的运用治疗者的权威、知识与关心，来支持病人，使病人能发挥其潜在的能力处理问题，度过心理上的困境的方法()认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变患者对事物的认知()
个体的学习风格的心理要素包括了认知、情感和意动三个方面，下列属于学习风格的认知要素的有（）。
布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。
成年早期认知发展和成年期认知发展的们主要区别是从因为“你”必须学习向因为“你”个人认为（）而学习的转变。
肖的“债务媒介”论与传统的货币“财富论”有着根本的区别，被认为更适合于（）。
现代认知心理学家认为，动作技能的早期（即认知阶段）的主要任务是（）。
课程论与心理学的联系，最早可以追溯到()
提出认知发现学习论的心理学家是（）。
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
从风景园林三元论看行为活动要素包括以下的哪些？（）
多拉德与米勒的刺激――反应论认为学习的要素包括（）。
对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。
布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程？（）
提出认知结构学习论的心理学家是（）。
要素主义课程论与结构主义课程论主张的课程观是（）
◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。◑A.行为主义学习论；◑B.建构主义学习理论；◑C.人本主义学习理论；◑D.认知主义学习理论
活动课程论与学科课程论的根本分歧在于，它认为课程应以（）。
()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。
在认知—结构学习论中，学习的环节包括（）
