根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()
在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（）等因素的交互作用。
认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。
认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是（）。
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
心理学家认为。动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。()
斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的（）变化，是增强反应概率的手段。
布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
（）理论认为择偶实质上是一种社会交往活动，婚姻本身就是一个交易的过程。
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。
认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）。
根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。
心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成过程。
心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（ ）
美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
性别认知理论认为性别角色学习在本质上是（）的一个方面。
情境认知理论认为，学习实质上是（ ）
下面关于学习实质的叙述属于认知主义学习理论的是（ ）。
根据认知学习理论．教学活动中学生学习的实质是内在的 【 】
关于学习的实质，现代认知学习理论的观点是()。
依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构发生实质性改变的同化模式是（）
认知同化理论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。（)
