企业建设学习型组织从管理方面来说，一是认识学习力，我们认为学习力是由三个要素组成的，这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。
奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
社会学习理论认为，强化可分为外部强化和（）。
对幼儿来说，影响学习迁移的一个重要因素是情感因素，也包括态度和（）等。
在学习活动设计过程中，你认为最为重要的影响因素是（）。
对于具备一定智商的大学生来讲，（）等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
（）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。
按照班杜的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习。
课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（）。
在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。
强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是（）
（）认为，学习的基本条件是接近和强化原则，创造了零星期待目标概念，用以解释连锁反应的学习。
（）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的．因此。教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。
班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。
除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）
班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（ ）
按照班杜拉（A·F3andura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。
奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。
对于具备一定智商的大学生来讲,( )等对学习更具有影响力,这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
影响学前儿童语言学习的因素大致可以分为三个方面（)、（)和（)。
1、影响你学习并通过课程考核的最主要因素你认为是什么？
（)的社会学习理论强调间接学习，强调对他人行为的观察和模仿，并且认为个体的注意、记忆等因素影响观察和模仿的结果。
