根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()
认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系，是获得迁移的（）。
认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。
认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是（）。
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
情景认知理论认为，学习实质上是（）
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
心理学家认为。动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。()
斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的（）变化，是增强反应概率的手段。
布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
（）理论认为择偶实质上是一种社会交往活动，婚姻本身就是一个交易的过程。
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。
桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。
心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成过程。
心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（ ）
美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
性别认知理论认为性别角色学习在本质上是（）的一个方面。
下面关于学习实质的叙述属于认知主义学习理论的是（ ）。
根据认知学习理论．教学活动中学生学习的实质是内在的 【 】
关于学习的实质，现代认知学习理论的观点是()。
（)认为学习的实质是联结。（)认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。（)强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。（)将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)
认知同化理论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。（)
