语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要,也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益,这就要求贯彻()
语言矫治工作中运用下列哪一方法,就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言()
简述语言矫治的主要方法。
下列属于语言障碍矫治中的全面交流法的是()。
对语言矫治的正确描述的观点有()。
进行构音障碍矫治时,没有充分考虑到儿童语言经验的做法是()
根据美国语言矫治专家威廉姆斯・柏金斯的研究,言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和()
学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了()。
语言矫治工作中常采用(),既注意语言符号系统的发展,也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。
下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生?()
简述正畸矫治得以实现的生物学基础。
语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的平行谈话指的是()。
简述心理矫治专业人员的条件。
在学前教育机构中,教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治,不适宜采用的方法是()
让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握,这种语言矫治方法是()。
下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()。
语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的自我谈话指的是()
学前儿童的语言矫治()。
语言矫治中要考虑不同障碍类型儿童的不同心理特点,即贯彻()。
简述矫治学生不良品行的方法。
矫治儿童的语言发展异常要从()入手。
下列有关语言矫治的基本观念,不正确的一项是()。
语言矫治
语言障碍矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中一系列的环节,这体现了()。