语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）
语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）
简述语言矫治的主要方法。
下列属于语言障碍矫治中的全面交流法的是（）。
对语言矫治的正确描述的观点有（）。
进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（）
根据美国语言矫治专家威廉姆斯・柏金斯的研究，言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和（）
学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）。
语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。
教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等，这反映了语言矫治工作中的（）。
下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生？（）
简述语言矫治的概念。
语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是（）。
在学前教育机构中，教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治，不适宜采用的方法是（）
使用功能矫治器矫治严重的颌间关系不调患者，在达到矫治目标后，应继续戴用原功能矫治器（）
男，9岁，幼时患小儿麻痹症，右下肢轻度短缩，跛行，轻度肌萎缩，肌力>4级，能独自行走，生活自理，属以上何类型男，54岁，4年前因脑出血而致右侧偏瘫，虽经积极治疗，现仍需扶拐步行，上下楼梯困难，语言交谈困难、听、视力尚可，属以上何类型女，6岁，出生时发现上唇裂，2岁时已行手术矫治，讲话有轻度口吃，属上何类型
让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握，这种语言矫治方法是（）。
下列有关语言矫治的基本观念，正确的一项是（）。
语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）
学前儿童的语言矫治（）。
语言矫治中要考虑不同障碍类型儿童的不同心理特点，即贯彻（）。
矫治儿童的语言发展异常要从（）入手。
下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是（）。
语言障碍矫治是一项系统、严密的工作，矫治时要抓好其中一系列的环节，这体现了（)。
