实质教育论主张，教学的主要任务在于传授()
对于教育研究，教育实际工作者与教育专业研究这同样都是教育研究的主体，二者研究的重点和任务上有所不同。（）
教育学的研究任务是描述教育现象，揭示教育规律。
职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。
教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）
教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（）；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。
教育科学研究的目的在于（），解决重要的（）和实际问题。
研究性学习中的哪一部分的目的在于确定一个可以发展学生综合能力的课题（问题或任务）（）？
教育学是研究()的科学，其存在的意义在于()
行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）
教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。
主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）
教育的根本任务在于（）
教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。
教育科学理论的研究特点在于（）与（）。
主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为（）。
教育文献研究的局限性在于（）。
教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）。
教育的根本任务在于（ ）
主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为 ()
了解和研究学生存在于教师教育生活的（）
教育学的研究对象 是（），根本任务是（）
依据裴斯泰洛齐的要素教育理论，学校教育的主要任务在于引导学生掌握人类文化遗产的共同要素。（辨析题)
教育学研究的根本任务是揭示（）
