我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”
研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）
教育心理学主要研究的是学校教育中的（）
教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。
学校管理学是研究学校内部管理活动现象及其规律的一门学科，是（）交叉而成的一门边缘科学。
教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
教育心理学一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。
教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。
教育心理学是研究（）情景中（）的基本心理规律的科学。
学校心理学与发展心理学最基本区别：发展心理学是一门进行理论研究的基础学科，其任务是找出并归纳一些基本原理，而学校心理学作为一门应用学科，其目标在找出问题解释问题和解决问题。
教育心理学是一门研究学校情景中学与教的（）规律的科学
幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中（）与教育的心理现象及其基本规律。
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律（）。
校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
教育心理学是一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。
教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
教育心理学是研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。
教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
•1.（ ）是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
除了教育管理学研究或涉及管理规律以外，还有（)也研究或涉及。
教育心理学是研究教育情境中_____的基本心理规律的科学。
（）是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。
