能细致地描述事物或事件的具体细节。是发散思维的（）型。
王夫之提出：“（）”，“情中景，景中情”，“身之所历，目之所见，是铁门限”的观点。
访谈者进行访谈时应尽量让访谈对象用自己的语言详尽描述他们成功或失败的工作经历，一般需要（）小时。
梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。
从具体事物或现象中归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新的结论的思维活动称之为推理。
分景可创造园中园、岛中岛、水中水、景中景的境界，使园景虚实变换，层次丰富。其手法有（）
一般的镜头景别可以大概分为（）、中景、近景、全景、大全景等。
推理是从已知的或假设的事实中引出结论。从具体事物归纳出一般规律的活动叫（），根据一般原理推出新结论的思维活动称为（）。演绎推理中有（）、（）、（）等。
在运用变景剪辑法时，若上个镜头的景别大（如中景），而下个镜头景别小时（如特写），上个镜头的动作要保留得（）。
为了突出强调某个事物和突出某种感情，导游员一般在归纳景观特色或借景抒情时使用的停顿是（）。
“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”这段诗论出自（）。
画面景别包含：远景、全景、中景、近景和特写五大基本景别。
展现场景局部或人物膝盖以上部分的景别是中景。
主要使用形容词或其短语来描述事物抽象特征的是（ ）。
要做到语言的新颖，就要注意多用具体形象的语言，绘形、绘声、绘色地描述事物，要多用新鲜的词语，使无形的东西有形化，可以恰当地使用一定的修辞手法，多用群众的口语。
主要使用形容词或其短语来描述事物抽象特征的是树形图。（ ）
4、3.中景景别是一种比较适中的景别，在影视作品中，中景景别镜头通常运用最多。
分部组合计价原理使用于没有具体的图样和工程量清单时;一般假设项目规模与工程投资或造价存在一定函数关系。（)
根据景别过渡原则，如一组介绍抛物面天线结构的镜头，正确的组接顺序是 （1）全景：抛物面天线 （2）特写：抛物面上的馈源 （3）远景：旋转的抛物面天线 （4）中景：抛物面
老师提供话题，学生用“比”字句描述人或事物的差别。如果以本班学生为比较对象，需注意要根据学生的具体情况避开身高、体重、年龄等敏感话题，以免伤及某些学生的自尊心。 （）
借代是一种修辞格，即不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来替代，可分为特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分等几类。恰当地使用借代可以使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。根据上述定义，以下没有用到借代的是（）
9、7.【】景别是指，按成年人的人体来衡量，一般是指包括成年人人体的全身，如果拍摄其他事物，则是指保留事物外部轮廓线完整的画面景别。
4、封装有两个含义：①把描述一个事物的性质和行为结合在一起成为构件，对外形成该事物的一个界限，封装使构件能够集中而完整地对应并描述具体的事物，体现了事物的相对独立性；②（），即外界不能直接存取构件的内部信息（属性）及隐藏起来的内部操作，外界也不必知道操作的内部实现细节才能使用这些操作
指用以细腻表现人物或被摄物体细部特征的一个景别。有时候 被应用于主观镜头，表现人物主观视点。（单选，仅写字母，不加符号与空格） a远景 b全景 c中景 d近景 e特写
