培训就是请培训师到企业来讲授管理课程。
意大利的（）教授在大学正式开设讲授农业生态学课程，并于1956年正式出版了《农业生态学》一书。
应用课堂讲授法进行授课时，教师要把握的三点原则是逻（）、把握课程难点和主题突出。
教师根据以往教学所掌握的学生学习本课程时所遇到的普遍性问题，或者在讲授过程中所遇到的新问题来组织课堂教学的方法，称之为（）。
历史课程设计时可以加入很多资料来支持课堂教学。多媒体课件的应用给资料的加入提供了新的手段。某历史教师经常通过多媒体课件提高学生学习兴趣和学习质量、辅助课堂内容讲授，该方式符合多媒体课件的制作的哪一原则（ ）。
有关系：教学(学号、教工号、课程号)假定每个学生可以选修多门课程，每门课程可以由多名学生来选修，每个老师只能讲授一门课程，每门课程只能由一个老师来讲授，那么该关系的主码是
本课程中讲授的《花儿》是？
本课程会讲授我们如何利用生态原则来（ ） 和（ ）城市的信息、工具以及思路。
本课程主要讲授的小说是（）。
本课程将会讲授关于（ ）代谢和（ ）代谢的知识。
本课程讲授者认为在大学学习某种技术比培养独立思考的能力更重要
本课程讲授者认为诺贝尔生理学或医学奖颁发中明显的错误和失误是
本课程讲授者认为发明DDT作为杀虫剂获得诺奖是个失误
本课程讲授者认为现代科学是有一定功利性的
本课程讲授内容为6章
有一关系:教学(教工号、课程号、开课时间),假定每个老师可以讲授多门课程,每门课程只能由一个老师来讲授,那么该关系的主键设置为()比较合适。
下面哪一项不是本课程主要讲授的内容 ( )
并不是每个人都能把我们的大学英语课程讲授得清楚。正所谓术业有专攻，这里其实指的是（）
如果一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个教师来讲授，则教师与课程存在的联系是（）。
并不是每个人都能把我们的大学英语课程讲授得很清楚，正所谓术业有专功，这里其实是指（）
根据本课程，侵权责任编中的生态赔偿责任可用来救济单个受害人。（)
根据本课程，通过城市的生态修复和生态修补将有功能的“大脚”变成一双美丽的“大脚”。（)
本课程的期末作业是请学员完成一份课题申请书（点此下载）。我们在教育部教育规划项目申请书的”活页“格式基础上修改形成了作业模板，其中添加了每部分写作注意事项。请于3月16日晚上8点前将作业保存为PDF格式上传，晚上8点半开始根据评分标准互评，给出中肯建设的修改意见。每人至少评6份作业，可申请多评。互评截止时间为3月20日晚上11点。 注意：因为本课程设计是提供几道“菜谱”，为了督促大家学会并掌握做这几道“菜”，请模仿课程中的某个案例及相关知识来编写研究设计。尽量往逼真方向模仿，这样你才能够感觉到收获。过于随意的写作，你可能会发现写出来的东西与你过去写的没什么区别，就达不到这门课学习和练习的目的了。请领会教学设计的用意，配合进行。谢谢！
如何通过降低碎片化程度来进行区域保护规划？ 如何通过生态网络规划构建景观生态网络？ 如何利用梯度理论确定生态空间边缘？
