（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。
认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。
奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
不同派别的认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。 （ ）
库伦伯茨的社会学习理论强调了人们的行为和认知在职业生涯选择中所起的重要作用，认为职业生涯选择时是由以下哪些因素共同作用的（）
认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。()
认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。
下列人物属于认知派学习理论的是（）。
强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）
强调学习是认知结构的变化的是（）
下列属于认知派学习理论的是（）。
学习的认知观与行为主义观的不同点在于（）。
认知派学习论强调（）。
认知派学习理论的鼻祖是（）
与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）
认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。
下面对学习的理解中属于认知派理论的有( )。
（)认为学习的实质是联结。（)认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。（)强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。（)将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
（)强调采用小组合作学习形式，学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。
认知派学习理论的鼻祖是【】
合作式学习处处强调合作，合作可以体现在（）。①采用异质分组②材料要有利于共同学习③最主要的特点是互动性 ④鼓励与支持幼儿的互赖行为
布鲁纳的认知发现学习理论中关于教学观的理论有哪些？或论述如何上好一堂课？
本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习（）
下列属于认知派学习理论的（)。
