《数学课程标准》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为两个学段：第一学段（1-----6年级）第二学段（7-----9年级）。
课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是：
（），教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿。
为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。同时，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为（）个学段。
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
义务教育阶段的美术学习共分为（）学段。
义务教育阶段美术学科共分几个学段？（）
下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中将美术课程划分为四个学习领域，划分的标准是（ ）。
根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列学习活动中，适合第四学段“造型·表现学习领域”的是
高中的美术课程中，“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（ ）两部分。
依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，美术课程的第3学段指的是（）。
依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，学生在第四学段的“欣赏•评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家？（ ）。
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。
“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。
数学课程的整体性，将九年的学习时间划分为哪几个阶段？
义务教育阶段分为四个学段，其中第一、第二、第三学段分别对应小学低、中、高年级。
“绘画-雕塑”是在义务教育阶段美术课程中哪一个学习领域的拓展与延伸？（)A．“造型-表现”B．“
【单选题】新课标通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为几个学段？
（）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成（）学段。
《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段（）
