识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
阅读能力的核心是（）。
阅读能力，是指读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括（）；（）；（）；（）四种能力的结合，也是读者阅读修养的具体内容。
学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（）阅读的能力。
电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（）不属于电子阅读能力。
重度智力障碍儿童学习能力较弱，需要重点培养阅读、计算能力。
一般能力检测分为：（）、逻辑推理能力、阅读理解能力和手眼协调能力
语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
缺乏阅读能力和理解印刷和图片形式能力的旅客，禁止坐在紧急出口旁
文意理解是知识、（）和（）的综合运用，需要大量阅读积累和长期着意的练习，才能使阅读能力得以提高。
阅读能力，包括选择文献、理解文献的内容、掌握阅读文献的技能、（）这4种能力的综合。
阅读能力、写作能力和听说能力全面训练的基本内涵是什么？
某教师设置了“阅读与鉴赏”的专题，旨在帮助学生提高阅读鉴赏文学作品的能力，按照《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的发展独立阅读的能力的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
如何从阅读活动的自然进程角度，理解阅读活动中不同阶段的阅读能力结构？
对阅读材料的分析需侧重分析阅读符号的特点和阅读能力的要求。
教学过程中帮助学生培养阅读策略，就可以很快让学生的阅读能力提高
培育学生具有（)的阅读能力是阅读教学最基本的目标。
英语阅读的过程也是积累英语写作方法的积累。阅读能力的高低直接决定了学生的写作能力。
语文课程必须培养学生实际需要的识字写字能力、阅读能力、习作能力、 口语交际能力、综合性学习能力。()
各级各类学校应当把培养学生阅读能力作为素质教育的重要内容，结合教学计划，加强阅读教学，开展校园主题阅读活动，保障学生（)。
秘书的语言文字运用能力包括：阅读能力;（);说话能力;写作能力.
各级各类学校应当把培养学生阅读能力作为素质教育的重要内容，结合教学计划，加强阅读教学，开展校园主题阅读活动，保障学生阅读数量。（)
语文教学必须在大量的过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力
图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词，扩大词汇量，促进要婴幼儿阅读兴趣，提高阅读能力（）
从能力实质来看，阅读能力的结构要素不包括（)。
