通过（），能使学员的动手能力不断增强和提高，从而熟练掌握操作技能。
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）
（）是培养和提高学业员独立操作技能的极为重要的方式和手段。
独立操作训练法，指导者要对学员进行独立操作训练，使学员在反复，多样的操作训练中巩固其所学的操作技能，指导者还可在学员的操作过程中（）问题并及时纠正，从而提高其操作水平。
加快乡镇供电所复合型员工的培养，可采用（）相结合等方式，开展营配知识技能交叉培训和内部调考，补齐专业知识和技能操作短板，提高集中培训的针对性、实效性。
指导操作是培养和提高学员独立技能的极为重要的方法和手段。
（）的目的在于进一步巩固所学知识和技能，培养学员独立工作的能力。
增强学员的安全知识和安全意识，提高学员的安全驾驶操作技能，使其成为安全的驾驶员，是每一位教练员的职责。
作为一名合格的教练员，不仅仅是培训学员的驾驶技能，更重要的是培养学员的（）。
指导操作的目的就是通过现场讲授，示范操作和（），提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。
汽车驾驶教学高级阶段是在低级阶段教学的基础上进行的，要求学员进一步巩固、熟练和提高低级阶段学到的操作技能。
通过指导操作使学员的（）能力不断增加和提高，熟练掌握操作技能。
通过指导操作使学员的（）不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
驾驶员素质的提高，决不仅仅是驾驶操作技能的提高，更重要的是安全意识的培养。
（）是培养和提高学员独立操作技能极为重要的方式和手段。
通过示范操作技能使学员的动手能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
（）是在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）。
作为一名合格的教练员，不仅仅是培训学员的驾驶技能，更重要的是培养学员处理车辆故障的能力。
在教学过程中，教练员只须注重学员操作技能的培养，无须培养学员的心智技能。
指导操作训练的教学方法是培养和提高学生（）的重要手段。
驾驶员素质的提高，决不仅仅是驾驶操作技能的提高，更重要的是（）的培养。
指导操作的目的是使学员的动手能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
通过( ),能使学员的动手能力不断增强和提高,从而熟练掌握操作技能。
