教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课，是教练员和学员的（）教学过程。
在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）
在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。
教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（）的能力。
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
安全意识与学员的个人价值观.修养等因素有关，但可通过教练员日常教学活动培养提高。
教练员在教学过程中应全面培养学员的安全意识，加强道路交通安全知识教育，传授驾驶技能。
对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
教练员编写“曲线行驶”教案时，教学目标是培养学员（）的能力。
增强学员的安全知识和安全意识，提高学员的安全驾驶操作技能，使其成为安全的驾驶员，是每一位教练员的职责。
作为一名合格的教练员，不仅仅是培训学员的驾驶技能，更重要的是培养学员的（）。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减挡。 学员：教练，为什么要减挡啊？ 教练员：操作就行了，问那么多干什么！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动） 教练员：让你换挡？！真笨！ 根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（）。
在教学过程中，教练员应该及时掌握学员的反馈信息，调整教学计划，因材施教。
教练员在对学员进行实际操作训练时，下列选项中（）属于必不可少的教学环节。
教练员应遵章守法，为学员起到良好的示范作用，同时要注重教学过程的安全性。
在实际操作教学过程中，教练员在向学员讲解动作要领时应注意（）。
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）。
作为一名合格的教练员，不仅仅是培训学员的驾驶技能，更重要的是培养学员处理车辆故障的能力。
教练员在教学过程中只要传授学员高超的驾驶技术就能培养出合格的驾驶员。
教练员只须具备高超的驾驶技能，就能培养出合格的驾驶员。
教练员只需培训学员的驾驶技能安全意识的培养无关紧要。（)
在教学过程中，直观展示有利于培养学员的（)能力。
