对《再别康桥》的赏析，不恰当的一项是（）。
学习杜牧的《赤壁》时，教师带领学生共同鉴赏分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句。以下学生关于这一句的赏析，不正确的一项是（）。
下列诗作，赏析不正确的一项是（）
在学习端木蕻良的《土地的誓言》时，教师布置了一项作业，让学生课下收集爱国诗歌，第二天在课堂上朗读展示。第二天学生们朗读了艾青的《我爱这土地》、郭沫若的《炉中煤》等，课堂反映非常好。对这位教师的作业布置，以下评价不正确的是（）。
教学高中选修课艾青的《雪落在中国的土地上》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的一项是（）。
对贾岛《题李凝幽居》的赏析，不恰当的一项是：（）
《我爱这土地》是艾青的代表作之一。
下列对《客至》这首诗的理解,不恰当的一项是
对《蜀相》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
下列对《蒹葭》这首诗的解说，不恰当的一项是 ( )
对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是（ ）
对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
下面哪一项是对触电者的不恰当的急救举措？（）
对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》这首诗的赏析不正确的一项是
对《渔家傲 秋思》这首词的赏析不恰当的一项是（ ）。
对《渡荆门送别》这首诗理解不恰当的一项是（）
下列关于诗歌的赏析,不恰当的一项是
题松汀驿①张祜山色远含空，苍茫泽国②东。海明先见日，江白迥闻风。鸟道高原去，人烟小径通。那知旧遗逸，③不在五湖中。注：①这首诗是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁上的诗。②泽国：形容水多的地方。这里指太湖及其吴中一带。③旧遗逸：旧日的隐逸之士这里指遗世独立的老朋友。下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
二十四《宋词四首》之《雨霖铃》: 对《雨霖铃》的赏析,不恰当的一项是（）
小男孩就凑在一起，喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）
下面是对《虽有嘉肴》文章的理解，不正确的一项是（）
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）追求（覃子豪）大海中的落日悲壮得像英雄的感叹一颗星追过去向遥远的天边黑夜的海风起了黄沙在苍茫的夜里一个健伟的灵魂跨上了时间的快马
虞美人 〔南唐〕李煜 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 对这首词的赏析,不恰当的一项是 （）
对停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然赏析最恰当的一项是（）
