课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。
（）是以矿山岩石力学为基础，与矿山工程、采矿工艺理论和实践密切结合的采矿工业的基础课程。
海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。
教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。
地质力学的理论基础是（）。
高中政治课程以经济、政治、文化这三大社会生活领域为课程建构基础，（ ）是主线， （ ）是支撑。
海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。
结构主义的幼儿园课程的理论基础是（）。
以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
结构主义课程论的理论基础是（）
静力学公理概括了一些（）的基本性质，是建立全部静力学理论的基础。
建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上，强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升，这是小组工作的()。
基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。
在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）
教育技术的基础课程主要由三类课程构成，它们分别是理论基础类，技术基础类和（ ）的课程。
过渡态理论的理论基础是量子力学和统计力学
028-1材料力学的主要任务是在保证构件________以及_______的要求下，为构件设计提供必要的理论基础和计算方法。
翻转课堂是基于云课堂、智慧教学以及移动、混合学习理论的教学模式创新，这种创新教学模式的教学实施必须建立在对课程知识体系的架构和教学方案的科学设计基础上。（ ）
建筑施工技术课程（)性强：与许多专业课、专业基础课联系密切（工程测量、建筑材料、房屋建筑学、结构力学、土力学、（)基础、混凝土结构、砌体结构、钢结构)。
以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是（）
“三大构成”是艺术设计学科的基础课程,它包含那几大构成（)。
根据本课程，选项中不属于未来教育理论发展的三大基础的是（)。
“机械原理”课程的作用是：使学习者掌握有关机构与机器运动学和动力学的基本理论、基本方法和基本技能，初步具有拟定机构系统运动方案、分析和设计机构的能力，从而起到增强学习者对机械技术工作的适应性和开拓创造能力的作用。
6、生物力学的研究基础是能量守恒、（）和（）三大定律，并加上描述物性的本构关系，研究的重点是生理学和医学中有关的力学问题。
