下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）
心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期；2～3岁是学习口头语言的最佳期；4～5岁是开始学习书面语言的最佳期；学习外语应该从10岁以前就开始；学习乐器在5岁左右为最佳，9岁（小学三年级）是道德形成的关键期。针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。下列表述与文段相符的是（）。
儿童智力发展的关键期（）
智力发展的关键期在（）
幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则（）时已达50%。
智力发展的关键期是（）
幼儿期是智力发展的关键期，幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育，这体现了幼儿教育可以（）。
学生心理发展的智力差异主要体现在（）
儿童智力发展的关键期在（）
就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。
幼儿期是智力发展的关键时期。相关研究表明，幼儿期是()等发展的敏感时期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，如果推迟教育，效果会大打折扣。
学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是婴儿期。
学前儿童处于身体、智力、品德、行为等各方面发展的关键时期。
人格发展的关键期是（）。培养自制力的关键期是（）。智力发展的关键期是（）。
幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过()来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。
智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.
对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）。
女性在智力发展分布上智愚上两端都比男性多，而男性的智力发展较为均匀。（)
在小学期间，儿童智力的发展呈等速上升状态，以后随着年龄增长智力发展呈负加速变化（）
人格发展的关键期是（）。,培养自制力的关键期是（）。,智力发展的关键期是（）
智力发晨的关键期在（）
在（），学前教育的目标是发展儿童智力为中心
