在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程是（）
发展：指在个体成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。
儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。
体内阴阳的消长变化，即是阴阳运动由量变到质变的过程。
事物由量变到质变的变化过程中决定事物质变的性质和方向的是（）
皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。
生长发育是由量变到质变的复杂过程。
社会发展也是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程。
从叶芽转化成花芽是从量变到质变的过程，这个过程叫花芽分化。
学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
区分事物发展过程的量变和质变的标志是：（）
菌种的退化是一个由量变到质变的过程。
就狭义的心理发展而言，其量变和质变的过程主要表现在那里？
从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。
生长是个质变的过程，发育是个量变的过程。
儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）
城市化进程中的各种量变与质变可以引起的变化有（）。
生长发育是由质变到量变的复杂过程。
量变过程中的部分质变形式有（）（2.0分）
事物的部分质变是指量变过程中阶段性变化和局部性变化。
总的量变过程中的阶段性部分质变是指（ ）
任何的事物现象由内部的矛盾引起变化，即有了量变，在运动变化过程当中必然朝着一个方向一直的发展下去，就会产生所谓的质变。这体现了马克思主义哲学中的哪个基本规律？（ ）
事物的量变和质变相互转化过程体现了事物运动发展是连续性和非连续性的统一。
世界上一切事物的发展都有量变、部分质变和质变等基本形式。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个
