我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。
“勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。
学习需要“温故而知新”。明确提出这一学习方法的古代教育家是（）
在下列中国古代教育思想家中，提出“素丝说”的是（）。
汉武帝时期，教育家董仲舒提出的（）文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。
“教学相长”作为中国古代一个重要的教育思想命题，首先提出它的是（）
提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。
在教学问题上，我国古代最著名的教育家孔子提出了一个非常重要的观点，即（）
提出“自然教育论”的中国古代思想家是（ ）。
古代西方第一个完整的学校教育制度体系是（）提出的。
在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
中国古代第一个提出人才教育的思想家是（）。
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
古代教育家荀子提出“不闻不若闻之，闻之不若见之”“闻之而不见，虽博必谬”，这体现的教学原则是（ ）。
“言之无文，行而不远。”是中国古代教育家孔子提出的。
提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是（）
我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于（）
提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。
提出“自然教育论”的中国古代思想家是()。
中国古代教育家孔子提出在教育中要学习“六艺”,其中( )、( )就是指现今的体育技能和锻炼。
（）是古代西方第一个提出学前教育思想的教育家。
我国古代提出“有教无类”，平等施教、对学生一视同仁的思想的伟大思想家教育家是（）
提出教育作用是致良知的古代教育家是（）
孔子是中国古代伟大的教育家。下列理念中，不是他提出的一项是（）
