3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）。
3岁前儿童的言语主要是（）。
某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。
2岁前儿童的思维主要是（ ）。
3岁前儿童的思维主要是（）。
在3岁前儿童的认识活动中占主导地位的是（）.
3岁前儿童的注意基本上都属于（）。
2岁前儿童处于感知运动阶段，儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一，此阶段儿童主要以（ ）游戏为主，如大运动类游戏、用手的游戏等。
3岁前的儿童思维主要是()。
3岁前，幼儿言语的主要形式是()。
家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）。
3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。
3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）。
家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）
3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称作（ ）。
前儿童的言语主要是连贯性言语。3岁前儿童的言语主要是连贯性言语。 （）
不同年龄段的幼儿可接受的学习类型不同，3岁前儿童的学习是按照他们“自己的大纲”进行的。提出这一现点的是（)。
CCMD-3对儿童分离性焦虑症的病程标准是：起病于（）岁前，符合症状标准和严重标准至少已（）个月
不同年龄段的幼儿可接受的学习类型不同，3岁前儿童的学习是按照他们“自己的大2／5纲”进行的。提出这一观点的是（)
3岁前儿童的玩具，活动对其认知能力发展十分重要，该观点源于（）
2、1岁前儿童注意的发展，主要表现为注意（）。
6、1岁前儿童注意的发展，主要表现为注意（）。
33、3岁前的儿童思维主要是：
