马斯洛的自我实现论：需求层次理论，即马斯诺需求层次理论，是美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》一书中提出的需要层次论。
20世纪70年代以来，兴起了“（）”，代表人（）和（）。就目前看，“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响。
简述认识连贯论（认知不和谐理论）。
根据心理动力论的观点，本我代表了行为的“原始驱力”，它的活动是符合下面的哪个原则？（）
根据认知论的观点，解决心理问题的技术就在于再造合理的认知体系。
奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
社会认知论的主要观点是（）
美国人本主义心理学家马克斯·韦伯提出了“人类基本需求层次论。
根据心理动力论的观点，自我代表着自然的理性与知识，并用这些理性与知识引导着我们采取现实的行动，满足本能的欲望。自我是根据下面的哪个原则引导我们的行为的？（）
根据心理动力论的观点，人的行为是哪些动力因素相互作用的结果？（）
公务员心理健康的二维理论框架中“需求管理”是与心理动力论中的本我和超我相对应。
心理学家从不同的角度研究心理健康的理论机制，并基于独特的视野形成了人本认知论和（）三大主要流派。
心理学家从不同的角度研究人类心理与行为，并基于独特的视野形成了三大主要流派：即（）、认知论和人本主义。
提出认知发现学习论的心理学家是（）。
学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
早期的行为论与认知论心理学家认为，学习活动的要素包括（）。
简述人本主义课程与教学论的基本观点。
对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。
（）提出了“神是人的本质的异化”的观点，打出了“从人本学观点论不死”的旗帜。
提出认知结构学习论的心理学家是（）。
◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。◑A.行为主义学习论；◑B.建构主义学习理论；◑C.人本主义学习理论；◑D.认知主义学习理论
关于教育起源的观点主要有生物学起源论、心理学起源论、劳动学起源论、需要起源论。
马斯洛是人本主义心理学的主要创始人，他提出的学习理论主要包括（）和内在学习论
