关于流体智力和晶体智力说法正确的是( ）。
关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（）
吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（）
卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为（ ）。
卡特尔把智力分为（）。
加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是（）
卡特尔将与教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年龄增长而升高的智力称为（）。
关于流体智力和晶体智力说法正确的是（）。
美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。
在智力结构的理论中，曾有许多不同的学说，其中瑟斯顿所提出的是（）
美国心理学家卡特尔认为智力应该包括（）。
美国心理学家卡特尔认为，人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是（ ）。
1966年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即（）和晶体智力。
心理学家卡特尔提出的智力二因素是指那两种因素?
卡特尔认为，晶体智力的主要作用是（）。
皮亚杰把表征儿童在不同年龄阶段的智力结构的概念称之为图式（）
关于流体智力和晶体智力的说法正确的是（）。
以下关于晶体智力的说法正确的是()
巴尔特斯(Baltes)进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出智力发展可区分为( )。
美同心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长（）
卡特尔认为晶体智力是（）
根据心理学家卡特尔的观点，流体智力随机体的衰老而减退，而晶体智力则随一个人年龄的增长而增长。
