关于流体智力和晶体智力说法正确的是( ）。
关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（）
认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）
中年期流体智力和晶体智力普遍下降。
随着年龄增长，流体智力与晶体智力经历着相同的发展历程。
下面对流体智力的描述正确的是（）。
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中，不正确的是（）。
关于流体智力和晶体智力说法正确的是（）。
以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。
随着年龄增长，流体智力和晶体智力经历不同的发展历程，下列叙述正确的是（）
下面对晶体智力的描述正确的是（）。
关于智力的说法，以下表述正确的是（）。
（）将智力分为晶体智力和流体智力。
下列关于语言智力的说法正确的是（）。
提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）。
对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）。
关于影响学习的智力因素和非智力因素，说法正确的是____
晶体智力随着年龄的衰老而衰退，而流体智力在人的一生中都在增长。（）
以下关于晶体智力的说法正确的是()
巴尔特斯(Baltes)进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出智力发展可区分为( )。
美同心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长（）
依照因素分析成果，按心智能力功能上差别，将人类智力解释为两种不同形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论提出者是:（)。
根据心理学家卡特尔的观点，流体智力随机体的衰老而减退，而晶体智力则随一个人年龄的增长而增长。
