商业银行体系所能创造出来的货币量与法定准备率成正比，与最初存款成反比。
美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（）。
创造性与智力的关系是（ ）。 ①低创造性的智商水平一定很低 ②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然 ③低智商不可能有高创造性 ④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
在传统的智力测验和智力概念的基础上，国内研究表明，当智商高于120时，智力水平与创造力水平的（）
低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。()
商业银行体系所能创造出来的货币量与法定准备率成反比，与最初存款成正比。
智力与创造性成正比，一个人有高的智商就会有高的创造性。（ ）
美国心理学家斯腾伯格提出了“成功智力”理论，他认为成功意味着个体在现实生活中达成自己的目标，成功智力包括分析性智力、创造性智力和（）。
一个人有高盐饮食习惯，可能与他患有的哪种下列疾病有关系()
创造性与智力的关系是（ ）。 ①低创造性的智商水平一定很低 ②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然 ③低智商不可能有高创造性 ④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
麦金农认为当智商大于120分时，智商与创造力的关系是（）
【资料】智商与创造性的成正比关系。 这种观点对吗？为什么呢？
高智商不一定有高创造性。（）
商业银行的信用创造功能受中央银行存款准备金率的制约，并且其信用创造能力与中央银行存款准备金率成正比。
美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）
（）是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论，这种理论说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。
个性：是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构。它包括一个人的气质、性格、体貌特征、智力和创造性、与人交往和适应变化的能力、动机、志向、兴趣、信念、人生观和自我意识。
“一个人创造的价值越多，他的工资就会越高。”这样的认识主要错误在于？（单选）
【选择题】一般都以智商作为衡量一个人的智力高低的指标，天才儿童的智商水平为大于110。（）
吉尔福特把创造力作为智力的一个部分进行研究。根据发散思维的特点进行的测验结果表明：智力与创造力在个人能力上，两者之间有()的趋势。
健康的情感对青少年智力有很大影响，好的情感能提高学生的创造性，提高学生的记忆力，还能提高学生的智商。对此理解正确的是①情感让我们的内心世界更加丰富②情感与我们的想象力，创造力相关③只有正面的情感才能对我们产生积极的影响④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知（）
按照斯坦福—比纳量表，当智力年龄一定时，智商与实际年龄成____关系
智商与创造性的关系叙述正确的是（）
高创造者必须有高于一般水平的智商，而高智商者不能有高创造性，也不能有低创造性（）
