《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（）。
在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
《中小学教师职业道德规范》共有六条，它是规范教师的行为准则，于（）年修订完成。
我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）。
《中小学教师职业道德规范解读》中指出，教师的人生轨迹是（）
相比于1997年版的《中小学教师职业道德规范》，2008年《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”一项中，新增的内容是（ ）。
教师职业道德规范中要求教师()，这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。
教师道德规范是指导教师道德生活的最高准则，在师德规范体系中居于主导和核心地位。
相对于教师职业道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的。
2008年修订的师德规范中，（）是教师职业道德教师职业的核心。
教师职业道德规范中的（）要求是教师专业发展的不竭动力。
教师职业道德是调节教师与（）相互关系的行为规范。
教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用。
《中小学教师职业道德规范》没有对教师要求的是（）
当前有部分教师从事有偿家教，这有违现行《中小学教师职业道德规范》要求教师（）。
《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（ ）。
制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。
《中小学教师职业道德规范(年修订)》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（ ）。
根据《中小学教师职业道德规范》，教师廉洁从教应做到（）
教师职业道德规范要求教师要关爱学生，教师虽然知道但往往在具体的实践中又违背这一规范，这主要是因为（）
