美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。
奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系，是获得迁移的（）。
奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的（）对迁移的影响。
认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）
提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
原认知结构对迁移有着重大影响，其中，对迁移起到至关晕要作用的因素是（）
认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
认知结构迁移理论的提出者是（）。
奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）
奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
奥苏贝尔认为,影响有意义学习和迁移的认知结构变量是原有的观念的可利用性、可辨别性和（）
认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是（）
认知结构迁移说由布鲁纳和奥苏伯尔提出。 ()此题为判断题(对，错)。
认知结构迁移是（）提出的
