一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。
儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在()岁。
未成年人及不能辨别自己行为的精神病人的权益由于行政机关及其工作人员的违法行使职权受到损害的，赔偿请求人是（）。
第一学段要求学生通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品，能够辨别（）种以上的颜色。
一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。
在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。
（）岁儿童仅能够辨别上下。
儿童开始能辨别前后是在（）
朱某多次唆使不能辨别是非的精神病患者刘某盗窃别人财物，且数额巨大。朱某和刘某的行为属于（）。
能辨别前后方位的年龄是（）。
3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。
（）岁开始能够辨别前后。
在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。
朱某多次唆使严重不能辨别是非的精神病患者刘某盗窃别人财物，且数额巨大。朱某和刘某的行为属于（）。
3岁儿童仅能辨别（）方位；4岁儿童开始辨别（）方位；5岁后能以自身为中心辨别（）；7岁才开始能够辨别以别人的身体为基准的（）。
儿童开始能辨别“前后”一般是在（ ）。
一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）阶段。
朱某多次唆使严重不能辨别是非的精神病患者刘某盗窃别人财物,且数额巨大。下列说法正确的是()。
（)指能够按照社会道德行为规范准则约束自己，并支配自己的思想和行为，有辨别真与伪善与恶，美与丑，荣与辱的是非观念和能力
幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。
4、生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人能够做（）
【2013上】一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
