学前儿童感知发展的主要阶段：原始的感知发展阶段（0-1月），从知觉的概括向思维的概括过渡阶段（1-3岁），（）（3-6岁）。
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）
学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。
约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中（）
关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）。
学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）
学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
简述促进学前儿童言语发展的策略。
儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。
在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。
学前儿童词汇的发展过程中，单词句阶段主要是在（）。
学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）
儿童句子的形成过程是单词句－双词句－完整句。
儿童大约在（）以后进入双词句阶段。
（）是儿童言语发展的飞跃阶段。
关于学前儿童言语的发展，正确的表述是？
下列关于学前儿童言语发展的说法中，正确的是？ （ ）
儿童言语发展的两个加速期分别是哪两个阶段？
在学前儿童行动发展过程中，体现学前儿童意志发展最主要的指标是（）
学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于（)阶段。
皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中，与学前儿童有关的是哪两个阶段（）
1、双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用
