根据新课程改革的要求，小学阶段以（）为主。
从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。新课程中，倡导教师的评价以()为主。
我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。
不同的课程内容应采取不同的培训方法，比如态度培训，应以（）方法为主。
北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看，“民族体育”课属于（）。
小学阶段以（ ）课程为主。
不同的课程内容应采取不同的培训方法，比如态度培训，应以（ ）方法为主。
心理健康教育中，小学生活动应以（）为主
我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
小学课程设置应以（）为主。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（）
培训经理讲授的课程应以专业课程为主。此种说法：（）
小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。
我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为主（）
新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、（）、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系
根探《基础教育课程改革纲要（试行）的要求，小学阶极以（一）为主（）
新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合和分科并行，高中阶段以分科为主。（）
在课程设计时，重视以下四大原则：人的基本需要是成长和()实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。
新课改下，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主;从小学到高中设置综合实践活动，并作为选修课程。（)
在义务教育阶段，学校课程应以（）为主，XXX为辅
【2014年济南市真题】中小学课程设置应以分科课程为主。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
6、教育部等11部门《关于推进中小学生研学实践的意见》对中小学生研学实践课程的内容有明确规定：小学阶段以乡土乡情为主，初中阶段以县情市情为主，高中阶段以省情国情为主的研学实践活动课程体系。这是体现了研学旅行的（）原则。
