学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是（）。
维果茨基提出高级心理机能是借助（）来实现的。
维果斯基认为，低级心理机能向高级心理机能的发展表现为（）。
维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。
维果茨基指出心理机能是由低级向高级发展的原因，下列哪项不是（）
维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下，由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。
维果茨基将为人类的心理机能分为（）
维果茨基认为，心理发展的本质是指一个人的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。心理机能由低级向高级发展的标志有四个方面，不正确的是（ ）。
列昂节夫，发展了维果茨基的理论，认为心理学研究的对象是心理反映的产生、作用和结构，包括（）、（）和人格三个范畴。
维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。
维果茨基将人的心理机能分为低级心理机能和高级心理机能两类，其中高级的心理机能不包括（ ）。
维果斯基认为，心理机能由低级向高级发展的标志有五个，其中一个是：心理活动的不随意机能的发展。（）
根据维果茨基的心理发展理论，下列不属于高级心理机能的是（）
维果茨基心理发展观的核心思想是（）
维果斯基提出个体心理机能从低级向高级发展的原因有( )。
维果茨基认为，心理发展源于在社会交互作用中对文化工具的使用，源于将这种交互作用内化和进行心理转换的过程。（）
苏联心理学家维果茨基提出了（）
从人类发展的初级阶段到人类发展的高级阶段，自然的人发展为（）的人
34、维果茨基认为，心理机能从低级向高级发展的标志有以下【 】方面的表现。
维果茨基认为人有两种心理机能，分别是（）
维果茨基的心理发展观认为（）。单选
心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。_说是维果茨基心理发展关的核心思想
维果斯基认为，心理发展就是个体心理在环境和教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。（）的形成是高级心理机能发展的重要标志。
前苏联心理学家维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用，认为_是促使认知发展的主要机制
