维果茨基提出高级心理机能是借助（）来实现的。
维果斯基认为，低级心理机能向高级心理机能的发展表现为（）。
按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。
维果斯基提出了自我中心式言语理论来解释个体语言发展的过程。
个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下（）特征。
维果茨基指出心理机能是由低级向高级发展的原因，下列哪项不是（）
维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下，由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。
维果茨基认为，心理发展的本质是指一个人的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。心理机能由低级向高级发展的标志有四个方面，不正确的是（ ）。
维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
维果斯基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（）
维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。
维果茨基将人的心理机能分为低级心理机能和高级心理机能两类，其中高级的心理机能不包括（ ）。
维果斯基区分的两种心理机能是（）。
在儿童高级心理发展过程中，维果斯基强调（ ）。
维果斯基认为，心理机能由低级向高级发展的标志有五个，其中一个是：心理活动的不随意机能的发展。（）
个体心理发展遵循由简单到复杂、由低级到高级，这种规律现象说明心理发展具有（ ）。
维果斯基指出，必须区分的心理机能是（ ）。
按照维果茨基的社会历史文化理论，下列属于低级心理机能范畴的是()。
根据维果茨基的心理发展理论，下列不属于高级心理机能的是（）
34、维果茨基认为，心理机能从低级向高级发展的标志有以下【 】方面的表现。
心理机能由低级向高级发展的标志是（）
心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。_说是维果茨基心理发展关的核心思想
维果斯基认为，心理发展就是个体心理在环境和教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。（）的形成是高级心理机能发展的重要标志。
