学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。
（）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。
从20世纪70年代开始，中国台湾的社会心理学家（）等人从文化相对论的观点出发，在许烺光“情境取向”的基础上提出中国人是“社会取向”的看法。
文化情境
能够在不同文化情境之间做出跨越与快速调整体现了（）。
什么是宣传情境？
下列情境因素中的哪一项促进文化变革（）
情境领导理论主要内容是什么？
什么是文化情境？
问题情境是什么？
菲德勒认为领导情境的三个关键性方面是什么（）。
问题情境是什么
情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
德国的文化属于低情境文化。
情境性面试具有的三个特点是什么?
情境面试的关键点是什么?
情境领导理论（领导生命周期理论）中考虑的最重要的一个情境因素是什么？
情境化面试的局限是什么?
感性文化中的人注重情境的、非言语的信息。
想想最适合自己的创新情境是什么?作出改变，有意识地让自己经常处于那种情境之中。
围绕人际-社会情境问题的道德教育是什么德育模式（）
体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程理想与实施情境的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程
“知识具有情境性，而且是被应用的文化、背景及活动的部分产物。知识是在情境中通过活动而产生的。”一个优化的、充满情感和理智的（)，是激励学生主动参与学习的根本保证。
如下属于中华文化情境下的领导概念的是（）
