体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。
应答评价模式最初是由（ ）在20世纪70年代中期提出的。
德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。
20世纪70年代到90年代教学设计理论得到不断发展，并产生了大量的教学设计模式，主要有（），（），（），（）。
20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（）
德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家()所创，风靡于英国和北美。
进入上世纪70年代以后，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说，其中包括（）
20世纪70年代，商业银行的风险管理模式进入了( )阶段。
应答评价模式最初是由()在20世纪70年代中期提出的。
20世纪70年代以后，“理性选择”、“公共选择”、“实证政治理论”等学派兴起，使得主观取向的政治文化理论遭到严厉批判，退到了政治科学的边缘地带。
20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。
20世纪70年代，随着企业年金基金数额的增大以及人口老龄化问题的加剧，企业年金基金的安全管理和保值增值需求尤为强烈，因而，英美发达国家采取了基于信托原理管理企业年金的政策，一些大陆法系国家在引入信托制度后也纷纷选择了企业年金基金的信托管理模式。2004年，我国《企业年金试行办法》和《企业年金基金管理试行办法》颁布实施，标志着我国也做出了企业年金信托管理的政策选择。信托型企业年金管理制度最本质的特征是（）。
体谅模式形成于70年代，由美国学者班杜拉所创立。
健康维持组织（简称为HMO）是美国20世纪70年代出现的（）的主要模式之一。
摩根在20世纪70年代提出了一种单轴羽状地幔对流模式。
创业选择某一种商业模式的合理性检验标准（）
20世纪50年代,我国社会主义选择的模式是
根据小岛理论,上世纪70年代,日本和美国的对外直接投资模式的差异在于
20世纪30—70年代金融监管的模式和目标有( )。
从20世纪70年代初开始，中国共产党形成了一整套党管干部的模式。（)
20世纪70年代，科恩(Michaeld.Cohen)、詹姆斯G马奇(JamesG.March)和约翰P奥尔森(JohanP.Olsen)等人否认渐进主义提出的有限理性，提出了新的决策模式，名为()。
企业竞争环境的变化导致企业管理模式的转变，供应链管理思想就是在竞争环境变化的过程中出现的。20世纪70年代以前，成本是主要的竞争优势，80年代，质量是主要的竞争优势，90年代，交货时间成为主要的竞争优势，到21世纪初，这种竞争优势转移到了敏捷性上。在这种环境下，企业的竞争优势体现在如何以最快速度响应市场要求，满足不断变化的多样化需求。企业必须能获得实时的需求信息，快速组织生产资源，把产品送到客户手
9、20世纪 50 年代至 70 年代初期，我国对外军贸是以利益主导的军贸模式。
职业安全健康管理体系是20世纪70年代后期国际上兴起的现代安全管理模式。
