侵犯行为理论中本能论的代表人物是()
在课程理论流派中,结构主义课程理论的代表人物是()。
语言的先天获得理论认为语言的获得基本上是由先天决定的,其主要代表人物有乔姆斯基和()。
在组织管理的研究中,组织行为理论的主要代表人物是()
在内隐记忆的理论解释中,加工论的代表人物是()。
下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是()
在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是班杜拉。()
下列人物中()是政策执行组织理论学派的代表人物。
在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是()。
在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是班杜拉。
在学习动机的理论中.需要层次理论的代表人物是()
利他行为理论中的生物学理论的代表人物是().
在现代管理理论中,决策管理代表人物是()。
在比较教育研究中,依赖理论的主要代表人物有()
在教师专业发展阶段相关理论中,心理发展阶段理论的代表人物是()。
在行政决策理论诸流派中,“决策程序论”的代表人物是()
《雷雨》中人物的形象代表的是一类人的共性形象,所以语言不会高度性格话,没有严格的独特性。()
《雷雨》中人物的形象代表的是一类人的共性形象,所以语言不会高度性格话,没有严格的独特性。( )
关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是 ( )
以下学习理论的代表人物中,属于行为主义代表人物的是()。
在语言获得和发展的理论中,提出转换生成说的是( )。
下列人物中,属于认知派学习理论的主要代表人物的是()。
关于师生理论中,“教师中心论”的代表人物是()
刘易斯•芒福德是社区发展理论中的()的代表人物。