美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?（ ）
建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分？（）
在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）
奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
结构施工图不包括基础平面图。
木材的（）是人们利用肉眼和放大镜识别木材的依据，也是学习木材显微镜结构和超显微结构的基础。
以下不包括在Revit{结构}→{基础}的命令是（）。
在多学科、复合型的知识结构中，经济学的基础知识不包括（ ）。
结构平面图不包括基础平面图。
当前日本在基础教育的课程结构上增加了综合学习时间，将原有的三板块变为（）。
在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）
规划咨询研究以产业结构现状等为基础，提出的行业产业政策内容不包括（）。
在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。
移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
基于自主性学习教学模式的理论基础，不包括下列哪一个？（）
建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。
钢结构基础验收的条件不包括（）。
提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）
根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分（）
从认知结构迁移理论看，一切新的有意义的学习都是在原有的学习基础上产生的。（ ）
专业理论知识与专业技能训练是形成职业信念和职业道德行为的前提和基础，在专业学习中训练职业道德行为的要求中不包括（）。D
学习基础护理学的目的不包括哪项（）
